
 ۴۰) بعضی از معلمان درسس خود را با خلاصه ای از موضوع مورد بحث شروع می کنند، این خلاصه ها برای من: الف) کمی مفید هستند؛ب) بسیار مفید هستند.  ۴۱) وقتی تکلیف به صورت گروهی انجام می شود، اختصاص یک نمره برای کل گروه: الف) درست است؛ب) درست نیست.  ۴۲) در محاسبات طولانی، تمایل به: الف) مرور تمامی مراحل و کنترل دقیق محاسبات دارم؛ب) مرور تمامی مراحل و کنترل دقیق محاسبات ندارم و باید خود را مجبور به انجام دادن آن کنم.  ۴۳) تجسم مکانهایی که درآنها بوده ام برای من: الف) نسبتاً آسان، کامل و دقیق است؛ب) دشوار، بدون جزئیات و بی دقت است.  ۴۴) هنگام حل مسائل به صورت گروهی، بیشتر مایلم: الف) در مورد مراحل حل مسئله فکر کنم؛ب) درباره نتایج وکاربردهای احتمالی راه حلها فکر کنم. __________________________پرسشنامه سبک یادگیری فلدر و سولومون (۱۹۸۵)برای دانلود پرسشنامه سبک یادگیری فلدر با بهترین کیفیت از گزینه خرید و دانلود فوری اقدام نمایید لینک دانلود پرسشنامه سبک یادگیری سولومون بلافاصله بعد از پرداخت در اختیار شما قرار داده می شود.
۴۰) بعضی از معلمان درسس خود را با خلاصه ای از موضوع مورد بحث شروع می کنند، این خلاصه ها برای من: الف) کمی مفید هستند؛ب) بسیار مفید هستند.  ۴۱) وقتی تکلیف به صورت گروهی انجام می شود، اختصاص یک نمره برای کل گروه: الف) درست است؛ب) درست نیست.  ۴۲) در محاسبات طولانی، تمایل به: الف) مرور تمامی مراحل و کنترل دقیق محاسبات دارم؛ب) مرور تمامی مراحل و کنترل دقیق محاسبات ندارم و باید خود را مجبور به انجام دادن آن کنم.  ۴۳) تجسم مکانهایی که درآنها بوده ام برای من: الف) نسبتاً آسان، کامل و دقیق است؛ب) دشوار، بدون جزئیات و بی دقت است.  ۴۴) هنگام حل مسائل به صورت گروهی، بیشتر مایلم: الف) در مورد مراحل حل مسئله فکر کنم؛ب) درباره نتایج وکاربردهای احتمالی راه حلها فکر کنم. __________________________پرسشنامه سبک یادگیری فلدر و سولومون (۱۹۸۵)برای دانلود پرسشنامه سبک یادگیری فلدر با بهترین کیفیت از گزینه خرید و دانلود فوری اقدام نمایید لینک دانلود پرسشنامه سبک یادگیری سولومون بلافاصله بعد از پرداخت در اختیار شما قرار داده می شود.